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国学教育实施方案
作者:佚名 来源:本站原创 点击数:9501 发布时间:2013-8-27

一、深入学习,以学习引领

首先是深入开展特色学校创建理论的学习,明确打造办学特色,塑造教育品牌的重要意义。其次是学习国学教育的专题知识,借鉴国学教育方面已有一定影响的学校的成功经验。在此基础上,制订我校国学教育特色学校建设的实施方案,稳步实施,扎实推进。

二、优化环境,以环境渗透

我们计划在教学楼的前墙、侧墙、过道、连廊横梁上布置经典诗文、经典名言,配以古典韵味十足的背景画,来营造浓郁的经典文化的氛围,为学生诵读欣赏经典诗文提供了一本巨大的“活教材”。古典诗文称得上触目可见,随时可闻。我们要求每个班级围绕学校国学教育文化主题,结合本班实际构建班级国学文化体系,拟定班级国学文化建设方案,体现班级特色。确定班风、班级口号,设计班徽、班歌、班名、班级成果展示、图书角、教师寄语、每周一诗推荐等。让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。把隐性与显性的国学文化渗透到学生的日常学习、生活中,把国学精粹活化为全校师生的精神食粮。我们利用橱窗展示了学生优秀书法作品、手抄报作品,我们利用红领巾广播台推荐经典文学作品、传统美德教育经典故事。让校园处处弥漫经典的气息,洋溢国学的墨香,让人感受到一种浓郁的传统文化氛围和书香雅气,让学生于耳濡目染间受到熏陶。

三、完善机制,以机制保障

为了保证国学教育的顺利实施,我们需要不断探索、完善相关的评价机制,需要建立教师评、学生自评、互评、家长评多位一体的体系,真实评价学生在接受国学教育后的行为变化。其次是要在建立领导管理组织的基础上建立考核机制,将国学教育实施情况作为班级考核、过程考核、相关人员绩效考核的一项主要内容。再者是要结合“三进”工作的开展,制定“书法之星”、“诵读之星”、“推普之星”、“美德之星”的评定标准,充分发挥监督机制、激励机制、保障机制、评价机制等系列管理制度的导向作用,促进教师与学生共同播撒经典诵读的种子,共同欣赏品味书香的风景,共同收获国学内化的成果。

四、落实课程,以课程保证

首先是课时的保证。我们计划与市局安排的阅读、写字课相结合,在这其中安排国学教育课,同时其他各科教学也要有机渗透。其次是教材的保证。

一年级诵读《弟子规》,负责人:王丽珍

二年级诵读《三字经》《百家姓》,负责人:吕斌斌

三年级诵读《千字文》,负责人:王萌芽

四年级诵读《声律启蒙》,负责人:郑丹蓉

五、六年级诵读《论语》,负责人:陈日升,吕安生

另外各年级都有现代诗词歌赋的诵读内容。再者是师资培训,建设国学教育的教师队伍。通过座谈交流、讲座等方式对教师进行专业培训,引领师生感悟人生真谛,提升自身国学素养;开展教师读书茶座活动,使国学教育的实践成为教师成长的摇篮;坚持不懈地抓好师德师风建设,建树优良的师表形象,发挥教师的垂范作用,保证“国学教育”活动的广泛、深入、有效、持久地开展。

开展活动,以活动促进

“七个一”系列活动——“每课一诵”,每节语文课前2分钟诵读一首经典诗文;“每日一诗”,每天早晨语<>老师利用晨读课给学生讲一首小诗;“每周一曲古韵”,“红领巾雏鹰广播”专辟“每周古韵”栏目,给学生欣赏国学经典;“每月一课”,每月一节国学教育汇报课;“每月一次班赛”,根据同学在“每日一诗”中的表现,我们提倡每个月进行一次比赛,评选“星级校园小诗人”,让学生体验成功;“每学期一次展示”,展示国学教育成果;“每人一本”,三至六年级学生人手一本读书日记,每天记录自己的成长心得、读书体会等。以此来营造“时时皆经典,处处有国学”的氛围,让国学的精粹滋润学生心灵。

“一日四读”——早晨大声朗读。每个清晨利用10分钟时间诵读诗文,组织形式多样的诵读活动,如诵读表演,知识小竞赛,诗文接龙等。大课间集体诵读,每天课间操前集体诵读国学名句。中午静心默读。每天中午学生到校后用20分钟左右时间静静地读书,吮吸知识的甘霖,享受心灵的宁静。晚上亲子共读。每天晚上回到家家长和孩子共读半个小时的书籍,在淡雅书香中共享天伦之乐。

“两相结合”——我们把国学经典诵读活动引入少先队雏鹰争章活动系列,在诗文诵读的基础上组织全校开展“我是校园小诗人”、“经典诗文大擂台”等系列活动,并要求各中队围绕诗文诵读开展中队活动,将个人的诗文诵读情况作为一个重要指标纳入“雏鹰争章”评选之中。将国学教育与班队会系列教育相结合,“爱国、守法、明礼、诚信、感恩、自律……”主题突出,形成序列。

“多项竞赛”——经常性开展“读、讲、写、画、演”经典主题活动,让学生在参加主题活动中感悟国学的魅力,接受国学教育。

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